为促进中国金融学科建设，弘扬优秀学科带头人在金融学科建设中的贡献，为中国金融改革、创新和发展培养优秀人才，刘鸿儒金融教育基金会设立“中国金融学科终身成就奖”。4月18日，2015年度“中国金融学科终身成就奖”评选结果揭晓，俞天一先生、王佩真女士和吴念鲁先生获奖。学术先贤们一生孜孜不倦、诲人不倦，为中国金融理论传承、中国人才培养做出了卓越贡献，值得铭记。
追溯20世纪金融学科教学伊始之时，2015年度“中国金融学科终身成就奖”获得者俞天一、王佩真、吴念鲁彼时正是风华正茂的中青年骨干，是金融教研一线的主力。当时，国外的教材尚未引进，少量国内教材多是苏式痕迹很重的版本，他们自编讲义、油印教材一章一章地发到学生们手上，成为学生们探入“金融殿堂”的门径——一切都朴实无华而充满生机。
如今，风华正茂变成华发遍染，孜孜不倦、诲人不倦一生的学术先贤们的身影已刻在新中国金融教育史之中。哲学家冯友兰高扬“阐旧邦以辅新命”的旗帜，阐释中国哲学，忧患国家命运，展望民族复兴，沾溉着无数知识分子。金融学与哲学，情景不同而理源无异。正是这些金融学术大家，阐明了金融之理论，立稳了金融之根基，使金融学术不负时代使命。
有与时代共呼吸、与国家同进步的创新，这是我们4月18日在2015年度“中国金融学科终身成就奖”颁奖现场的感受。
俞天一，1927年出生，浙江上虞人，中国著名金融学家、金融教育家。1942年进入上海宝康银行工作，1950～1952年底任职于东北银行总行信贷处，1953～1958年在中国人民银行工作，1959年调入中央财政金融学院任教，1987～1997年任中国金融学院副院长兼金融系主任，兼任中国金融学会常务理事和副秘书长、中国城市金融学会和中国农村金融学会常务理事、北京市金融学会和北京市农村金融学会副会长、中国金融学会学术委员会和财政部学术委员会委员等职，教学科研成果获得省部级以上奖励7项，1992年起终身享受政府特殊津贴。
他是崇学尚用、大胆探索现代金融人才培养模式的学科建设者，是中国银行业和资金管理体制改革的直接推动者，是转轨时期货币信用和宏观调控理论的探索者。在金融教育战线工作的40年间，他以高洁的学品和人品令人敬重。
身体力行的启发性教学家
将金融理论的教学与金融实践活动紧密结合起来，是俞天一教学中备受称赞的特点。1942～1958年，俞天一一直在银行工作，积累了丰富的实践经验。从事金融教育工作后，他依然身体力行，密切关注金融发展和实务变化，并将最新的变化引入课堂教学，引导学生对现实问题进行理论分析并探讨解决方案。启发性教学也是俞天一的特长，在他的讲课中，教案不是必需的，他授课前先发提纲，并同时辅以契合最新的金融实践的讲稿，到期末合订起来就成了一本活学活用的教材。这种以问题为导向的研究性教学教活了金融理论，培养了学生探究问题的能力。
改革开放后，俞天一参与到金融经济体制改革中，很多研究成果受到决策部门的重视并在实践中得到采纳，可贵的是，每次上课，俞天一都会从理论上解读亲身参与改革形成的研究成果及其学术讨论的问题，使学生们及时获知金融体制改革的最新动态和理论发展成果。
俞天一认为，除课堂学习外，学生还应通过实习、调查研究等方式亲身体验和参与金融实践活动，学行并举。20世纪60年代，他主讲《工商信贷和结算》课程时亲自带队，率领本科生到人民银行分行进行为时3个月的专业实习，他和学生们一起，跟随信贷员站柜台、跑工厂，亲身体验基层信贷工作。
如今，学生们均难忘俞天一为他们授课、亲自带他们实习的那段岁月，更难忘他为毕业生亲自谱写的一首《未来的金融战士》歌曲。大家称俞天一为“中国金融黄埔系的打造者”，这一称谓实至名归，他的内容丰富的实践教学不仅完善了学生的知识结构，提高了其专业素养，还培养了一大批担任国家重要部门的领导和金融机构高管的高水平金融人才。
因时立教、大胆探索的教改领路人
他视野宽阔、开放包容，是开放型金融学科建设与教育教学改革的领路人。
改革开放后，俞天一意识到要大胆将西方先进的金融理论与实务运作引入课堂，金融教育必须进行改革。1983年，他在课程体系改革中敢为人先，在国内率先倡议并开设了《当代西方货币金融学说》课程。1984年，他开设西方商业银行经营管理讲座，把西方银行先进的经营管理模式引入课堂，以求培养学生的国际化视野。此外，1994年，他率团到台湾参加第一届海峡两岸金融学术研讨会，两岸金融学术交流的破冰之旅由此打开。
为解决那个时期的金融实务领域人才匮乏和在职人员知识结构陈旧问题，俞天一在课堂之外，还未在职金融人才的培训做出了极大贡献。诸多金融人士回忆，俞天一当时组织和参与了大量的金融系统干部培训活动，在全国各地举办过数百场金融讲座，其深厚的金融理论造诣和丰富的实践经验在金融业界赢得了很高的声望。
银行和资金管理体制改革的直接推动者
俞天一科学研究最大的特点是求真务实，切合现实提出可行性强的解决对策，他的研究成果贴近我国金融体制改革的进程，受到决策部门重视和采纳的比率很高。资料显示，2000年以前金融领域在各个经济体制改革背景下提出的重要问题，他几乎都参与了讨论研究并提出见解，主持国务院经济研究中心、国家计委委托和社科基金“八五”国家重点科研项目，向中央领导和决策部门提交了十多份内部研究报告。
他一直坚持市场化导向的银行体制改革方向。早在1979年，他就提出推动银行经营机制从计划向市场化转轨的新办法——销售资金率贷款法，关注企业产品的市场接受度，强调贷款效益，该办法后被中国人民银行采纳，成为推动银行经营机制转轨的最早措施之一。1920年他在《财贸战线》上撰文，明确提出“要给银行以较大的经营自主权”，同时“银行要必须建立一套符合客观经济规律的制度和管理办法”。1986年，他率先提出建立政策性和经营性的双轨制银行体系，将政策性业务从专业银行分离出去，将专业银行改组成独立经营、以利润为目标的商业银行。这些观点在当时都是非常具有前瞻性的，后来大多在实践中得到了验证和采用。
从改革之初，俞天一即倡导改革利率管理体制，根据实际情况灵活调整利率水平，充分发挥利率的杠杆作用，解决存贷款利率倒挂问题。1983年，他在一个课题报告中有针对性地提出了实行差别利率以调整行业结构以促进产业结构合理化、对企业贷款按经济效益的好坏实行浮动利率、运用利率杠杆鼓励企业进行内部资金积累以提高内源融资能力、调整存款和贷款利率结构并增加利率灵活性等具体的政策建议。这些主张为决策层提供了积极而又有可行性的参考意见，对于推进金融体制的市场化改革发挥了正向作用。
转轨时期货币信用和宏观调控理论的探索者
俞天一是国内著名货币经济学家。在20世纪80年代，他大胆突破计划经济体制下的理论束缚，实事求是地探索我国转轨时期的货币信用理论，澄清了转轨过程中对货币理论的一些认识错误，为政府相关部门制定宏观调控措施提供了理论依据。
俞天一对宏观调控政策，尤其是金融宏观调控问题的研究一直走在改革的前沿。早在20世纪80年代初他就对货币政策和宏观调控提出了超前的观点，相继发表了“发挥银行经济调节作用的设想”（1980）、“论金融宏观控制和微观自动调节”（1985）、“我国的通货膨胀与体制、政策、理论”（1989）等20多篇论文。在这些文章中，俞天一主张发挥银行体系在宏观调控中的作用，强调利率杠杆在宏观调控中的重要性，深入探讨了货币政策的目标、手段和条件，剖析了我国通货膨胀的成因、特点和对策。特别是1983年他主持的国务院经济研究中心委托课题研究报告中，明确提出中央银行控制货币必须重视存款货币及其派生问题，强调在银行信贷是社会唯一融资方式的情况下，控制信贷对控制货币量的重要性，具体从八个方面提出了中央银行如何通过控制贷款来实现对货币流通总量和现金流通量控制的方案，被国务院经济研究中心作为内部报告印发。他的一系列研究成果和政策建议大大推动了我国货币政策理论与实践沿着市场化改革方向前行。
王佩真，中国著名金融教育家、金融学家。1927年出生于内蒙古清水河。1952年毕业于中国人民大学，研究生学历，毕业后留校任教；1954～1963年在中国人民解放军后勤学院任教；1963年3月调入中央财政金融学院任金融系副主任；1971～1978年在辽宁财经学院任金融系副主任；1978年回到中央财政金融学院，先后担任金融系副主任和名誉主任。曾任中国金融学会分会副会长、北京市投资学会理事等职，1991年获北京市优秀教师称号，1993年获财政部全国财政系统优秀教师称号，教学科研成果获4项省部级奖励，1993年起终身享受政府特殊津贴。
她是新中国培养的第一批硕士研究生，可谓巾帼翘楚，从教60余载一直站在金融教育第一线，在三尺讲台辛勤耕耘，将毕生精力和才智完全奉献给中国的金融教育事业。作为一名教育者，她是中国金融学科建设的重要参与者和贡献者，金融人才培养模式的积极探索者和践行者，中国金融教育师资团队建设的倡导者和引领者，是为人师表之楷模和高尚师德之典范；作为一名研究者，她在金融学科的基础理论、我国货币信用理论及金融宏观调控、金融体制改革的探索中求真务实、敢于创新，大胆提出了一系列富有理论和实践价值的观点和建议。
金融学科建设的贡献者
从教60余年间，王佩真全面参与了新中国金融教育体系各个重要构成部分的创建和发展，特别是在金融学科建设上不遗余力，深入研究金融学科建设中的重大问题，结合国情探讨金融学科的定位和发展路径，提出了许多真知灼见并付诸实践，为中国金融学科的建设贡献出毕生之力。
王佩真力主金融学科建设应立足国情，兼容并蓄。她认为，中国金融学科建设首先必须立足国情，满足中国社会经济发展。早在20世纪50年代主讲金融课程时，她就明确指出苏联模式不适合中国国情的地方。60年代，王佩真主讲货币银行学时大胆结合中国实际探讨金融理论的真谛和实务发展的路径。改革开放初期，面对新形势对金融人才的需求，她提出金融教育必须与时俱进，对待国外的东西既不能盲目封闭，也不能全盘取代，开设双语课程和引进国外教材的根本目的是培养发展中国金融事业的优秀人才等观点。
在金融学科的研究视角方面，她较早提出金融教学应正确处理微观金融与宏观金融的关系，既要重视微观金融运作，又不能忽视宏观金融研究。在她看来，金融是特殊产业，有鲜明的宏观特征，金融业对整个国民经济运行的重要影响、银行体系与货币供给及其均衡的关系、货币政策与宏观调控、金融业的系统风险与监管、金融全球化及其国际金融关系的协调等问题，都难以用微观金融理论解决问题，如果金融专业教育教学改革只重视微观层面将会出现偏差。在金融学科的研究方法上，她一直倡导定性分析与定量分析相结合，认为过去的金融专业教育定量分析不够，但也不能矫枉过正，以定量分析取代定性分析。这些理念和观点充分体现在她的教学和科研成果之中，受到学生的欢迎和同行的尊重。
金融人才培养模式的探索者
早在60年代王佩真主持中财金融系教学工作时，她先给学生开设业务课，然后再上理论课，使学生从感性认识升华到理性认识。在业务课教学中强化与实践相结合，采取现场教学的形式，要求教师并亲自带领学生深入工厂农村做调查、到基层银行做实习。学生毕业后很快就能在业务中独当一面，他们中的许多人成长为国家部委领导和各大金融机构的领军人物，当时的中财金融系亦被赞誉为“中国金融黄埔系”。复校后王佩真仍然担任主管教学的系副主任，在课程体系设置、教学内容安排和教学管理上继续秉持素质教育优先、理论联系实际的金融人才培养理念，培养的学生中很多人成为中国金融学界的著名学者、改革开放的实干家和金融机构的中坚力量。
在金融人才的培养模式上，王佩真提出应针对我国不同经济发展时期金融人才的需求特点采取多元化的培养方式。为解决改革开放进程中金融人才短缺的“瓶颈”，扩大以传统大学为标志的经院式教育培养模式非常重要，同时发展其他各种借助于现代传媒的社会化培养模式也不可或缺。王佩真亲力亲为，为此进行了不懈的探索和努力。从50年代初起，她在学校承担了本科、硕士和博士多层次的教学工作，主编过20余本教材，探索不同学历层次的教育教学内容、重点及其衔接性；在超额优异完成校内教学任务的前提下，她以开放包容、勇于创新的心态积极参与包括电视大学、函授教育、自学考试等各种新兴金融人才培养模式的开创活动。
金融学科基础理论的大胆创新者
王佩真长期从事金融理论的教学和研究，科研特色一是注重学科基础理论的研究；二是教研相长，良性互促。在这一过程中形成的许多学术成果对推动我国金融学科基础理论发展做出了重要贡献。早在1966年，她与王克华教授在《经济研究》上联合撰文研究“人民币究竟代表什么”，论述并提出计划经济下货币本质的科学观点，讨论人民币与黄金之间的关系，澄清了对信用货币的认识问题，为计划经济下的货币管理提供了理论基础。 改革开放初期，王佩真对转轨时期的货币流通、货币需求和供给、货币政策工具与目标、社会主义资金运行、银行信贷、储蓄和经济发展关系等宏观金融问题进行了深入的探索，立足于金融基本原理提出的不少真知灼见对厘清当时货币信用领域各种问题的模糊认识发挥了不可磨灭的作用。她是改革开放初期最早提出社会主义资金管理体制改革的学者之一。早在1980年，她就提出国企资金应从计划体制下的“财政资金供给制”向市场化的信贷方式转变的改革思路，她认为“财政资金供给制的实质在于否定商品经济，否定价值规律对生产和分配的调节作用”，主张通过信贷方式运用资金，强调利用利息杠杆搞活国有企业、发挥宏观经济管理的作用。
早在80年代初，王佩真就开始深入研究货币政策工具和目标，提出了影响深远的理论观点。1981年，她提出货币政策首要目标是保持币值稳定，驳斥主张搞通货膨胀的政策；同时澄清了计划经济下的通货膨胀问题，以及财政政策与货币流通、通货膨胀之间的关系。1983年，她又深入分析了转轨时期货币政策二元目标的合理性，提出“促进生产、繁荣经济和保持货币流通的基本稳定，是货币流通战略目标的两个不可分割的侧面”。1989年，在讨论“金融宏观调控模式及方法的选择”时，她强调当前我国货币政策需要采取既控制货币总量又控制信贷总量的双轨制。这一观点时隔20多年仍然是中国人民银行货币政策操作的重要依据。
王佩真1989年出版的专著《货币经济学》集中体现了她在20世纪80年代对经济与货币信用问题的深入思考。在该书中，她系统地论证了经济与货币的关系，从货币运行的角度研究整个经济的运行规律、机制和调控。该书涉及的内容囊括了货币经济的性质、内容、规律，货币供给与需求、控制及均衡，还深入探讨了货币与资金、货币与财政、货币与信用、货币与社会再生产各环节之间的关系。
2007年，80岁高龄的王佩真出版了专著《中国经济发展中的资本问题研究》。该书总结了她对社会主义市场经济下的经济和金融发展的思考，从资本运行角度系统研究了经济发展规律。通过对资本流动规律、经济金融体制改革、货币积累和劳动价值创造、企业资本积累、虚拟经济与虚拟资本、经济周期与宏观调控、开放经济下的资本流动等问题的深入研究，探寻金融运作的基本规律，提出了一系列新时期下经济与金融运行新的理论见解，为金融学科基础理论体系的建设添砖加瓦。
吴念鲁，1936年生，重庆人，中国著名金融学家。1960年毕业于南京大学外文系，进入中国人民银行国外局(中国银行)、金融研究所从事国际金融研究工作。1981年任中国银行国际金融研究所副处长、副研究员，中国人民银行研究生部国际金融方向研究生指导教师。1984年任研究所副所长，1986年任所长、研究员，并兼任中国银行体改办主任、中国国际金融学会副会长兼秘书长，1992年任中国银行卢森堡分行总经理，1993年起享受国务院政府特殊津贴、由国务院学位办批准为经济学博士生导师。现任清华大学五道口金融学院学术委员、教授、博导和中央财经大学金融学院教授、博导，中国人民大学等高校兼职教授。
他是新中国外汇体制改革的参与者、实践者与推动者，国际金融领域重大问题的探索者、研究者，新中国商业银行经营管理、股份制改造的倡导者、践行者与研究者，集科研、教学与实务于一身的金融学家、金融教育家、银行家，新中国国际金融学科建设的开创者、推动者与参与者。
外汇体制改革的推动者
早在1968年，吴念鲁就曾参与广交会实施人民币对外计价结算的调查。改革开放后，他多次参与国务院相关部门和中国银行组织的人民币汇率改革方案研究，撰写了数十篇文章和内部报告。1985年8月，他主持召开了外汇体制改革研讨会，提出“一个弹性的、有管理的浮动汇率制度是大势所趋”。
吴念鲁与在国家外汇管理局工作的陈全庚研究员利用多年时间，把新中国成立以来人民币对西方和社会主义国家货币汇率的演进历史、汇率政策制定的依据做了系统整理，对各个时段进行了科学划分，对汇率政策的制定做了较深入的理论阐述与分析，编写出了《人民币汇率研究》，填补了该领域的空白，是新中国汇率研究领域里具有里程碑意义的研究成果。时任中国人民银行副行长的刘鸿儒先生1987年为该书作序指出：“这是一本内容比较完整，具有一定历史价值和使用价值的书”。此后经过反复补充修订，他们把各个时期两人合作或者分别撰写的文章汇编其中，形成了一个全面、科学研究人民币汇率的理论分析框架，围绕人民币汇率改革、人民币可兑换与国际化等相关问题提出的分析和政策建议，在理论上具有很强的前瞻性，在实践中又具有很强的可操作性，有的文章和观点被香港和日本等外媒所转载，更重要的是为政府管理部门完善人民币汇率机制改革提供了重要决策参考。
针对当时的外汇收支平衡表不能全面反映我国利用外资情况这一局限，1981年，吴念鲁提交了《利用外资与国际收支平衡》一文，此后又向国家计委建议编制新国际收支平衡表。这一建议得到了重视，国家统计局与外汇管理局为此召开专门会议，后来由外管局编制了新的《国际收支平衡表》。1984年，吴念鲁撰写《中国对外金融发展战略》一文，较为系统地阐述了我国金融对外开放的战略方针、战略重点和具体措施，对我国制定汇率政策、外贸政策和利用外资政策具有很强的参考意义。1988年，吴念鲁作为课题主持人承担了“七五”国家社会科学重点课题”西方主要资本市场与我国对外筹资选择”，该课题充分论证了我国“八五”时期对外筹资的规模、方式和市场选择，受到有关方面的重视。
吴念鲁是最早提出加强外汇储备管理的专家之一。他对我国外汇储备的本质和资金运用进行了系统深入的研究。他认为，“外汇储备是国家用人民币置换来的特殊债权和国家拥有的限制性国民财富。由于外汇的实体在国外，外汇债权债务的转移运动均表现在我国银行在国外银行的往来账户上，即收入外汇贷记，支付外汇借记。因此，任何一个时点上，国家外汇资金的流量的运动结果将主要引起两个存量的变化：一个是国家外汇储备，另一个是国家对外债权债务”。
21世纪以来，针对我国外汇储备快速增长的现状，他指出，“应科学辩证地看待我国外汇储备的多与少，外汇储备保持在适度较高水平是符合改革开放需要的，但它必须为我国经济发展服务，并不是越多越好”。在深入分析持有大量外汇储备的原因和承担的风险以后，他提出了外汇储备管理的基本原则与使用方向，这些研究观点和主张受到国内外学者广泛关注。
国际金融重大问题的研究者
吴念鲁在20世纪60年代重点对西方金融市场，特别对新出现的欧洲美元进行了专题研究，于1981年出版了《欧洲美元与欧洲货币市场》一书。20世纪90年代，他在欧洲工作期间，密切关注欧元的发展动向，撰写了“欧元启动前的三大问题”等文章在《人民日报》和《经济日报》上发表。
20世纪八九十年代，吴念鲁多次以中国政府代表团成员的身份参加联合国贸发会议（UNCTAD）及其属下资金委员会的活动。1990年，他在资金委员会上用“依存、合作、竞争、发展”八个字概括世界经济发展态势，受到与会代表的高度认同。在此基础上，吴念鲁提出了中国应对世界经济挑战的策略与思考，产生了较为深远的影响。针对2008年国际金融危机爆发的原因，吴念鲁认为其主要根源在于以美元信用本位为主导的国际货币体系的痼疾所致，因此必须对现存的国际货币体系进行改革。
吴念鲁长期从事经济金融研究工作，牵头主持了多项国家级重点科研项目，取得了大量研究成果，特别是在国际金融领域展现了独立、客观思考的洞察分析能力和深厚的学术素养，在我国金融业内享有良好声誉。作为一名资深的银行从业人员，吴念鲁结合本人丰富的实践经验，积极探索我国商业银行经营管理模式和发展战略。1996年吴念鲁参与了《商业银行经营管理》一书的编写和总纂工作，并担任副主编，此书成为银行系统重要的职工培训教材和业务参考书。吴念鲁于1981年在联邦德国商业银行实习半年，加之在海外的工作经历，他于2006年在《金融研究》发表了“中国银行业海外发展战略的思考”，就我国银行业如何选择发展模式、如何实现海外本土化等问题做了全面阐述。对于商业银行股份制改造，吴念鲁认为，股改成功与否，不能以上市作为评价基础，而应看股改后的银行存款占有率是否上升、不良贷款率是否下降、职工凝聚力是否增强、竞争力排名是否上升。他的观点和主张，得到了海内外理论界、实务界的普遍重视。在引入境外战略投资者问题上，他着重强调应避免利益冲突。
桃李满天下的金融教育家
作为一名金融教育家，吴念鲁长期在人民银行研究生部、中央财经大学金融学院、清华五道口金融学院从事国际金融教学工作，并担任中国人民大学、对外经贸大学、上海财经大学等十余所学院的兼职教授。自1981年以来，他共指导研究生80多名，其中博士研究生60多名。1989-1990年，他曾以访问学者身份到瑞士圣加仑经济学院和瑞士银行学习进修，对于他教学工作有所裨益。他一再强调，博士论文之所以称为学术论文，主要在于它的学术性，只有在深入进行学术研究的基础上，才有可能上升到一定理论高度，写出符合社会发展规律、具有一定理论创新水平的研究成果。为此，要选好题，做好文献综述，多读书、多思考、多交流，下功夫才能把论文写好。他讲课和指导论文时，解放思想，实事求是，理论联系实际，将自己的看法和经验毫无保留地传授给学生。他是一位认真负责、治学严谨，具有很强感召力、亲和力、凝聚力的老师，深受学生的好评与爱戴。
吴念鲁一直致力于国际金融学科建设的开创，他积极参与高等院校国际金融学科教材的编写、审阅工作。在改革开放后我国第一本《国际金融概论》试用教材的编写工作中，他参与了该书提纲的拟定、各章节的讨论与书稿审阅工作。该书于1982年出版并被评为全国金融学科优秀教材。1991年，中国人民银行从事教育司组织编写《国际金融学概论》，由吴念鲁和周祥生先生共同担任主编，吴念鲁执笔撰写了全书11章中的5章。该书于1993年出版，系当时高校金融类专业第一本国际金融学科的统编教材。
在主持中国国际金融学会工作期间，吴念鲁经常组织全国的科研教学与实务工作者就国际金融领域重大问题进行广泛研究与交流。通过这个平台，他不仅对中国国际金融学科的建设起到了积极的促进作用，而且对金融教学、研究工作、金融实务工作也起到了一定的指导和推动作用。吴念鲁还参与创办了中国国际金融学会的会刊《国际金融研究》，并担任了8年的主编。为了把刊物办成国际金融学科知名学术期刊，吴念鲁带领团队精心挑选各个时期国际金融领域的重大问题，约请广大教学、科研和实务工作者撰稿，提升了我国国际金融学术研究的理论水平。
（本文原标题为《阐旧邦以辅新命——记2015年度“中国金融学科终身成就奖”获得者俞天一、王佩真、吴念鲁》，刊载于《当代金融家》杂志2015年第4期）
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